你知道怎么寫小學語文教案版本嗎?學習生字 ， 理解課文內容 ， 揭示成語寓意 。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文 。一起看看小學語文教案版本!歡迎查閱!
小學語文教案版本1
重點：
學習生字 ， 理解課文內容 ， 揭示成語寓意 。能夠分角色正確、流利、有感情地朗讀課文 。
難點：
1、能聯系上下文理解“大話”“無邊無際”“坐井觀天”等重點詞語的意思 。
2、懂得像青蛙那樣坐在井中看天是不對的 。
教學準備：
教師準備：生字卡 ， 小鳥、青蛙圖片 ， 課件 。
可是準備：1課時
教學過程：
一、復習導入
(出示PPT)復習生字 ， 讀詞語 。
二、朗讀感悟、學習課文 。
1、自由讀文 ， 邊讀邊想：課文主要講了一件什么事情?
2、學習第1自然段 。
(1)(出示PPT)指名朗讀第一段：師問：青蛙和小鳥各在什么地方?利用PPT講解井沿的位置(舉一反三：碗沿、河沿)
(2)分段朗讀2—7段 ， 邊讀邊找青蛙和小鳥一共進行了幾次對話?畫出文中不懂的詞語 。
3、整體感悟 ， 第2自然段到第7自然段
(1)看課件練讀第一次對話 。(出示PPT指名對讀)通過讀文知道了什么?
(2)看課件感悟第二次對話 。(出示PPT ， 男女對讀)
1、通過朗讀第二次對話 ， 說說自己讀懂了什么 。
2、師問：小鳥認為天有多大?用文中一個詞來形容(板書：無邊無際)
3、學習“無邊無際”說說哪些地方可以用無邊無際來形容?(PPT展示圖片)指名朗讀小鳥的話(讀出勸告的語氣)
4、青蛙認為天有多大?(板書：井口)所以它認為小鳥在說大話(解釋大話)指名朗讀青蛙的話(讀出不相信的語氣)
5、你們認為青蛙和小鳥誰對?為什么小鳥說的對?(PPT出示小鳥飛過的地方)(板書：見多識廣)
(3)感悟第三次對話 。(出示PPT)
1、自由讀第三次對話 ， 邊讀邊找：小鳥和青蛙說話時都有什么特點?
想一想：他倆笑的含義相同嗎?
2、同桌進行討論 。講講他們為什么會笑?說明了什么?再幫青蛙找找它還有什么錯呀?(板書：自以為是)
3、同桌分角色朗讀 ， 師指導朗讀對話 。
三、理解寓意、擴展活動
1、現在同學們再看題目 ， “坐井觀天”形容什么樣的人?(目光短淺并且自以為是的人)
2、如果青蛙此時跳出井口 ， 會看到什么 ， 會說些什么?(PPT展示)
四、指導書寫
1、認讀“信”、“蛙”兩個字 。(出示PPT)
2、觀察它們的整體結構和要注意的筆畫 ， 指名生說 。
3、師范寫 ， 生練寫 。
五、總結全文
指名看板書總結 ， 不完整的地方其他同學不補充 。
小學語文教案版本2
教學目標：
1、認識本課14個生字 ， 會寫田字格內的8個生字 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 。
3、能讀好人物對話 ， 理解蝴蝶的發育過程 ， 感悟大自然的神奇 ， 激發探究自然知識的興趣 。
教學重、難點：
讀好人物對話;理解蝴蝶的發育過程 ， 感悟大自然的神奇美麗;激發興趣 。
教學準備：
小蝴蝶和毛毛蟲的頭飾、課件 。
課時安排：
2課時
教學過程：
第一課時
一、出示圖片 ， 導入課文
1、逐次出示蝴蝶和毛毛蟲圖片 ， 讓學生比較認識 。
2、小蝴蝶和毛毛蟲之間發生了怎樣的故事呢?今天我們就來學習第7課《小蝴蝶和毛毛蟲》 。
二、初讀課文 ， 整體感悟

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