你知道怎么寫語文教科書三年級上冊教案嗎?認識6個生字，會寫12個生字 。正確讀寫“叮囑、審視、嚴肅、和顏悅色”等詞語 。有感情的朗讀課文，背誦老師說的那段話 。抓住重點詞句，理解課文內容 。一起看看語文教科書三年級上冊教案!歡迎查閱!
語文教科書三年級上冊教案1
教學目標
1、認識6個生字，會寫12個生字 。正確讀寫“叮囑、審視、嚴肅、和顏悅色”等詞語 。有感情的朗讀課文，背誦老師說的那段話 。抓住重點詞句，理解課文內容 。
2、在反復朗讀的過程中提高學生的朗讀能力，閱讀能力 。
3、使學生懂得無論做什么事情或看問題，都應該實事求是 。
教學重、難點
有感情的朗讀課文，學習抓住重點詞句理解課文內容，體會課文蘊含的道理 。
理解老師的話
課時安排：
二課時
教學過程
第一課時
一、啟情導入
1、今天我們一起來學習第11課(板書并齊讀課題)讀了這個課題，你都想知道什么呢?(學生質疑：楊桃什么樣?誰畫楊桃，畫的怎么樣?)
【讓學生針對課題來質疑，培養學生的問題意識】
2、楊桃什么樣呢，老師帶來了一個楊桃，誰還知道楊桃的其他資料給大家介紹一下 。(對于查找資料的學生給予充分地肯定)
3、那么文中到底是誰在畫楊桃，發生了什么事呢?讓我們一起來讀讀課文 。
二、初讀識字
1、自己讀課文，讀準字音，讀順句子，難讀的地方要多讀幾遍
2、課文中出現了很多生字詞，你們預習了嗎?先在小組內交流一下 。
出示：叮囑、想當然、前排、靠邊、一幅畫、審視、嚴肅、半晌、和顏悅色、熟悉、教誨(多種形式讀，說說近義詞，反義詞，造句)
【訓練學生的預習能力，引導學生在預習的過程中就能夠從各個方面來掌握字詞，把對基礎知識的訓練滲透到每一篇課文的學習之中】
3、指名讀課文，想想課文主要寫了一件什么事 。(學生回答)
4、過渡：我是怎樣畫楊桃的，老師又是怎樣教育我們的 。下面我們來深入的讀讀課文 。
三、再讀感悟
1、快速讀課文，找一找課文那幾個自然段寫了“我”畫楊桃 。
(1)指名讀第二自然段說說你體會出什么?(體會“我”的一絲不茍) 。
【指導學生抓住重點詞句來理解、體會課文內容，提高學生的閱讀能力】
(2)抓住重點詞語有感情的讀
2、為什么我能這樣畫畫，結合上文來談一談 。(引導學生學習父親的話)
3、我畫的`這樣認真，自以為畫的很準確，當我把畫交出去的時候，同學們有什么反映?(生說，讀，表演，體會同學們嘲笑的態度)
【借助朗讀、表演這種形式讓學生更容易進入課文的人物中，更容易體會人物的內心世界】
4、老師的態度怎樣呢，默讀課文6——17自然段，找出老師動作的詞語(看、走、坐、審視……)體會老師的態度與同學們的截然不同
5、通過觀察后同學們的態度發生了怎樣的變化?(生讀)
6、讓我們一起來聽聽老師是怎樣說的 。(出示老師的話)
(1)指名讀，老師說了幾句話 。
(2)再指名開火車讀，理解每一句話的意思 。
(3)有感情的讀讀老師的話 。
(4)(出示父親的話)比較兩人的話有哪些相似的地方 。
(5)再讀老師的話，試著背下來 。
【理解老師的話是本課的難點 。通過學生的反復朗讀，通過對比可以幫助學生更加容易的理解其深刻含義 。也便于學生積累語言 ?！?br /> 7、有感情的分角色朗讀全文
四、總結：
1、通過學習，你懂得了什么
2、在生活中有沒有類似的事情?回去想想，找找，下節課我們一起來說一說
【將課文的學習與生活實際結合起來，引導學生尋找生活素材，為下節課的學習做好鋪墊

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